为深化家校合作，共同助力2024级新生开启大学新篇章，河海大学学生处于2024年11月12日举办以“让爱陪伴孩子逐梦远航”为主题的新生云端家长会。

   本次家长会采用网络直播的形式，由河海大学学生处副处长、心理健康教育中心主任刘取芝老师与河海大学机电学院辅导员刘得存老师、2024级新生代表吴宇佳同学以现场访谈的方式进行，5740名家长线上参加。

嘉宾们首先就新生可能面临的挑战进行现场访谈。新生代表吴宇佳同学分享了她身边同学入学两个多月来的真实感受，她反映大多数同学能够积极面对大学生活的挑战，逐渐走向独立，大多数同学都能够以开放的心态去尝试新的领域；当然，许多同学也会面临短暂的目标缺失、迷茫以及独立面对和解决问题的压力。刘得存老师对此表示理解，并邀请河海大学心理健康教育中心刘取芝老师进行专业解读。

刘老师结合成年初显期的理论深刻剖析了大学新生可能面临的挑战，她指出上大学对同学们来说不是简单的生活环境或生活方式的变化，更是一种人生发展阶段的转折。同学们进入大学意味着新的开始、拥有了更多的自由，许多同学会感觉到新鲜、好奇，但也面临一些挑战，主要包括：重新寻找生活节奏、重新建立人际关系、重新寻找目标以及重新寻找自我。她强调，帮助同学们成功应对这些挑战，需要学校和家庭的共同努力与支持。主持人刘得存老师表达了自己作为一个大三年级辅导员对于大一适应重要性的理解，即大一阶段的适应程度对学生未来的生活有着深远影响。

刘老师从心理学的角度分析了孩子上大学对于家长的影响。她指出孩子离家上大学后家庭结构会发生变化，独生子女的家庭会出现空巢期，家长要有一段时间来适应。家庭功能的侧重也会有变化，孩子对家庭的工具性功能需求减弱，而对情感性功能需求仍然持续，所以家长要给予孩子更多的关心和爱，以支持孩子更好地成长。

在家长如何帮助孩子的问题上，主持人首先请吴宇佳同学分享了自己对父母的期待。吴宇佳同学说她希望父母能认真倾听她的想法，并在她没有经验的地方多给予她指导。她肯定了父母给她的情绪价值及在她困难的时候给她的切实可行的建议。她同时也提到，有些同学的家长会单方面输出自己的观点而不顾孩子感受，或者当孩子需要建议时家长却给不出具体有效的建议，这些可能会让孩子感到无奈和无助。

针对家长如何有效指导和帮助孩子的问题，刘取芝老师给出了专业建议。一是家长在与孩子互动时，应把提供情绪价值放在首位，通过倾听和共情式反应给予孩子支持。第二，家长应扮演孩子的参谋和教练角色，避免过度控制和指挥，要鼓励和支持孩子成为自己生命的主人，激发孩子内在的成长动力。第三，家长要和孩子共同制定合理目标，应与孩子一起讨论，形成合理的、有弹性的大学阶段发展目标，支持孩子在大学期间全面发展，避免片面强调某一方面的目标，同时也要避免家长强加目标给孩子。第四，家长要帮助孩子形成稳定健康的自我，要学习欣赏自己的孩子，尤其要在孩子经历挫折和失败时理解、鼓励孩子，传达“不完美也值得被爱”的信念，以此帮助孩子稳定内在精神世界。刘老师还提到，家长要做一个用心的成长者，一方面要学习如何和孩子互动，怎样支持孩子、理解孩子，另一方面要学习如何过好自己的生活，家长健康快乐的生活其实是孩子的一个重要资源。

家长会上，刘取芝老师就孩子上大学后不愿意和家长沟通的问题进行了解析。她指出，这是孩子走向独立的正常表现，建议家长要适度放手，相信孩子的力量，不要过度干预孩子的生活。当然，孩子拒绝沟通也可能是亲子沟通出现了问题，可能存在家长不够理解孩子的情况，这时家长需反思并调整沟通方式，更好地理解和支持孩子。

吴宇佳同学提出，当学生有了心理健康问题后特别担心家长的看法。针对这个问题，刘取芝老师指出，孩子遇到心理健康问题时，家长要和学校一起帮助孩子走出暂时的心理困境。她希望家长科学认识和对待心理健康问题，理解、接纳孩子，支持孩子接受科学专业的帮助，家庭和学校共同构筑孩子的支持体系。最后，刘主任介绍了学校开展的线上家长成长课堂、空中家长会客厅等家校合作活动，鼓励家长积极参与，共同为孩子的成长贡献力量。